學生作品
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2010年9月23日 星期四
2010年9月22日 星期三
新竹縣立竹東國中閱讀學習單
你所閱讀的書名：______________________
作者：______________________
畫者：______________________
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畫者：______________________
出版社：______________________
本書的大意是：
書中讓你印象最深刻的地方是哪裡？
這本書中有哪些人物？請你簡單介紹。你最喜歡哪一位人物？為什麼？
你對這本書的感覺怎麼樣？喜歡或是不喜歡？為什麼？
新竹縣竹東國中作文分級教學序列
一、教學目標
七年級：
1.培養審題、立意、選材、組織等基本能力。
2.文字形音義及標點符號的靈活使用
3.訓練正確使用標點符號能力
4.培養正確運用詞彙的能力
5.語句的擴充與裁剪練習
八年級：
1.能寫作簡易而有條理的各類文體及書信、日記、便條等應用文。
2.善用連接詞或轉折詞以增添文章氣勢的能力
3.培養妥當運用材料，並加以組織發展的能力
4.培養觀察與想像能力
5.聯想與寫作能力的訓練
6.培養構句、成段、完篇等結構組織的能力
九年級：
1.能寫作主旨明確、內容充實、文辭暢達、段落分明的文章。
2.訓練邏輯思維能力
3.謀篇裁章能力的訓練
4.能夠掌握語言邏輯與規則
5.加強感覺與推理能力
6.強化分析與解釋能力
二、教學策略
1.感官並用法 --運用視、聽、嗅、味、觸等感官知覺激發聯想
2.多媒體教學---實物、幻燈片、影片、單槍等多媒體教學，增加教學效能
3.妙喻類推法---運用各種修辭，巧妙融入語文表達中
4.情境體驗法---以戶外活動、參訪名勝、體驗大自然，觸發豐富感受
5.巧思奇想法---就地取材、因時就事，刺激聯想，培養創造力
6.腦力激盪法---透過分組競賽，帶動課堂情緒
7.互動教學法---以各種情境、遊戲、競賽等互動方式提昇上課興趣
8.科際整合---融合自然、人文、藝術、文學、生活多元知識，化為文字描述
三、教學內容
1.基本練習：內容為句子變化、句型練習、敘寫技巧、審題、立意、選材等基本練習。
2.文體習作：分為散文、詩歌和應用文三部份。散文有記敘文（寫人的、敘事的、狀物的、記景的），抒情文和議論文。詩歌部份以新詩練習為主，融入各類題材活用教學。應用文內容包含日記、書信、便條、布告、通知等五項生活實際應用的文字。
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